《当老师开了外挂》第0025章 考试不会这么考啊？[四更，求收藏、鲜花~] 免费试读
“说笑了？闫妍同学，恐怕你没有任何误解。好好反省。我再说一遍，你不能在课堂上忽视我的要求。你有100个借口，我有101种方法等你！”
林学仕认真，但这种认真不是那种黑着脸的愤怒，而是不可抗拒的愤怒。
“方润发？你是不是忘了抄？”
林学仕走到方润发的座位上，敲了敲桌子。方润发垂着头，不敢直视林学仕。他支支吾吾地说:“老师，我可以吗...下课后可以交吗？”
就在学生们都紧张的时候，大气都不敢出。确切的说，高二13年级的同学都还没有从刚才的绝招林学仕的恐怖中恢复过来，林学仕接连重拳出击。
把社会主义核心价值观抄一百遍。这是课堂作业吗？你在国际上和我开玩笑吗？
但是林学仕很自信。作为一名学生，我立志做一名黑客，做新一代赌徒。这显然意味着我对社会主义核心价值观的理解不透彻。难道不该罚我抄100遍做深刻反省吗？有问题吗？
我以为林学仕会对王妍妍和方润发没有按照他的要求处罚和抄袭大惊小怪。全班都轻蔑和嘲笑。
谁知道，林学仕对话变了，“王妍妍和方润发课后补作业。那么，谁能说出段浪为什么没有回来上课呢？”
凌只好没好气地回答:“老师，从高一开始，就没在学校上过课，也没有班主任。关键是他就是不学习，每次考试都是第一名。他为什么要回来上课？”
“没错，老师，你是不是有点爱出风头？”戴有彤也喃喃道。
庞子轩嘿嘿笑着补充道，“嗯，老师，像段浪这样的考神，他会回来上课的，而我们身上的压力太大了，会让很多人感到窒息。所以，他最好不要回来上课。”
“可笑，作为一个学生，不留校好好上课，在外面野，在外面冲浪，能好好学习吗？遇到坏人和危险怎么办？谁负责？”
林学仕，让学生印象更深刻。
他们已经达成共识，新的班主任和语文老师不可轻视，要有胆识，要有胆识，要有魄力。
不过，也有点死板苛刻。这样一个张嘴闭嘴学习的人能带领高二13班走向辉煌吗？
然而，他说的无可辩驳。他既不能说自己对也不能说自己错。
“冉彦同学，交给你了。不管你用什么方法，明天的课，我都想看到段浪坐在教室里。否则，我得亲自去他家，做一次家访，看看他父母是否允许……”
家访？
学生最怕老师家访。虽然可能没有什么特别的坏处，但总让人觉得自己犯了一些重要的错误或者重大的违纪行为，需要老师和家长谈话，影响不好。
凌冉彦脸红了，嘀咕道:“老师，他去不去上课不关我的事，为什么是我？”
林学仕已经悄悄走到凌身边的，微微弯下腰，几乎与凌平行地坐在的视线里，嘿嘿咧嘴一笑。
“冉彦同学，这就是穷，作为同学，互相帮助，团结友爱，这不是人之常情，最正常吗？段浪作为我们高二13班的一员，是一个集体。现在段浪被抛在了后面。当然，我们必须把他拉回来，对吗？”
“老师，我.....”凌冉彦无言以对，她红红的脸像一个熟透的苹果。她的心跳加快，好像小鹿在跳来跳去。
这个小女孩的头脑非常敏感。她认为是林学仕知道她内心的秘密。她想吹毛求疵，掩盖事实，但她越是惊慌失措。
林学仕又直立了。“嗯，我相信你能妥善处理这件事。不多跑题了，我们继续上课吧……”
他不在乎学生在平台上调侃的“战场废墟”。
我从凌乱的讲台和桌子碎片中挑出语文课本和教案，抖了抖，吹了几口气，抖掉了灰尘，漫不经心地完全翻开了课本。
“让我们继续讨论昨天的问题。学生是独立思考还是课后一起讨论？”
“老师，你问的那些问题是中文吗？考试不会这么考吗？”谢飞宇鼓起勇气问道。
戴有彤马上回应:“没错，老师。我们一致讨论通过了。你说得太过分了。想搞点另类，打压我们……”
“呵呵，我同意，老师，你这是弄巧成拙。你不会这样征服我们的。”
哪里有戴有通，哪里就一定有庞。这是林学仕的初步印象。事实上，这是真的。没有，庞立刻就答应了。
“老师，你的阴谋被我们揭穿了？”
“我说，怎么会有这么奇妙的问题，纯粹鬼混……”
“哈哈哈，误导孩子们的老师马上就要着陆了，做好准备。”
“这不是演习。同样，这不是一个练习。敌人很强大。”
“一看他就会狗急跳墙，动不动就瞎忽悠……”
"……"
随着谢飞宇、戴有彤、庞的提问，可以说教室里一声喊，反响无数，其余同学一起挑唆、一起喊。
林学仕镇定自若，似乎经过刚才的“对抗”，同学们还没有完全信服。哼，小杂种，你到底是不是在虐白菜？
“看来学生们勤于思考，勤于动脑。很好！”
谁知道林学仕完全像死老鼠一样不感冒，还对同学们怎么嘲笑他保持清醒的头脑。
“先看第一个问题，说如果曹雪芹写大结局，林黛玉和贾宝玉会在一起吗？”
当林学仕开始讲课的时候，同学们都竖起耳朵安静了下来，听他讲课，不仅是为了看热闹，也是为了真正想看看林学仕有没有什么基本功，不要闹半天，他只是一个马屁精，一个傻子的差事，所以你不能离开他。
“在《红楼梦》第五章中，曹雪芹写道:‘当你看着山中晶莹的雪，你永远不会忘记外面世界的孤独的森林’。有人看过《红楼梦》吗？知道这句话是什么意思吗？”
林学仕好像是在刻意激发学生对课堂的兴趣，很有诱惑力的开展课堂...
