《大秦：开局除掉吕不韦》第四章 论科举 免费试读
当第一次听说嬴轩的“科举”策略时，似乎意识到了什么。似乎在嬴轩的叙述下，一个全新的世界突然出现在秦面前。
是的，秦国已经有很多年的官评了。如果改了，能不能不作为招聘新官的标准？为什么你甚至之前几任秦王都没有发现这一点？
因为现在的上级制度，秦国确实有官员考核的政策。比如会统计君各县每年的粮食收成，按耕地大小比例进行收成排名。排名高者加薪升职，排名低者受罚。
按照这样的思路，把秦国的秦律改一两个，就能广纳贤才，治理一方。关键是这部法律不断给人民提供改进的空间，可谓实实在在的强国之策。
相比之下，现在秦国等诸侯国用“举贤”为官的方式就太粗糙了。
举荐圣贤是春秋战国时期大多数文人的唯一出路。他们必须学习和积累圣贤的名字，然后才能成为官员。
这样有很多弊端，比如被推荐人名存实亡，花钱买名额等等。
当然，与其他诸侯国不同，秦国在这方面特别严格。秦律明文规定，推荐人有错，推荐人承担同样的罪名。
此前，赵翔国王统治时期的宰相范睢就被这一点坑了，而范睢有越过边境进攻瓦解六国联盟的功劳。只要他不太老，他在秦国就是一人之上，万人之上。
而是因为范睢推荐了两个曾经的恩人，一个投奔了前线，一个因为太守治理不善逃离了秦国。首相不得不辞职回国。
这种做法虽然苛刻，被六国文人称为蛮夷之法，但却使秦国与六国的差距拉大。
将举贤与科举相比较，以郑的能力和眼光，自然能很快发现科举对秦国的好处。
然而，秦并没有头脑一热就做出决定，而是陷入了深深的思考之中。良久，他闷闷不乐地说:“此法妙哉，惟学房之事，涉及面太广，难以实行。”
“按你的说法，要考科举，就得大兴土木，在秦国各地修建学习室，教百姓识字断字。”
“如此大量的金钱投入，秦国也难以为继，而忙于农耕或备战的老秦人又如何能有余暇来建设？”
“再说自习室那么多，去哪请老师？”秦王提出的问题一个比一个重要。
教育投入显然是个无底洞，任何时代都差不多，更别说后来还雇了很多讲师。哪里能请这么多人来当老师？
战国时期，底层老百姓光靠种地就已经很幸福了。只有富裕的家庭才能让他们的孩子学会读书写字，能成为老师的就更少了。
“父亲是明智的。”这确实是目前难以处理的问题。嬴轩不能改变乱世的民情。一个掌权者可以想到教育行业的巨大投入。目前还需要六国作战的秦国，自然是无法铺开了。
所以，当颜宣提出科举的时候，他就已经有了准备的方案:“其实可以在咸阳、溧阳之前先建试点，这样投入最小，也不会影响秦国的整体战略。”
“一方面可以在小范围内缓解秦国基层官吏缺乏的燃眉之急，另一方面也可以为以后大规模推行科举打下基础。”
秦王政下意识的点了点头，觉得二儿子的提议极为中肯。再看颜宣的眼神，几乎没有一丝掩饰不住的赞许之色:“我知道你一直以来都是多么的邪门，只是没想到会这么邪门。”
“让你去小米做个石城，好像有些浪费人才……”秦目光闪烁，琢磨着是不是要给这小子一个更好更高的职位。
在幅员辽阔的秦国，秦王现在虽然没有权力，但要忙的地方也很多。他太忙了，他不想看到他的孩子整天在皇宫里闲逛，就像什么都没发生一样。
苏那孩子也就算了，每天学武术都很刻苦，但到头来却不像嬴萱那么天生怪胎。
想了想，秦构思了下一步的安排:“嬴轩，你之前说你是从道家典籍中了解毒丸的配方的，所以你读过很多典籍。”
“那么，其中，道家的强身方法，你应该也有成功的实践吧？”
嗯？嬴萱表面不动声色，心里却已经开始担心，秦这是给他加担子吗？
这东西藏起来不容易。他之前在卧室里打坐，偶尔换个环境，会在兰池边或者花园里练习。
这些年来，不知有多少宫女、太监或侍卫见过，但都瞒不过。他们只能大方承认。
在得知燕玄有了最基本的自保能力后，秦更是心满意足:“既然如此，你就在近期内炼制毒丸，做好翻盘的准备吧。”
“事成之后，我会任命你为副将，联合信任的将领，联合楚汉，前往百越，为郭襄报仇。”
好家伙，毒还没炼好，祖龙就开始密谋为吕不韦“报仇”了？
至于联合楚汉，更早的时候嬴玄已经遍布七国也就不足为奇了。看来百越奇人在韩国做了一件大事。韩王大怒，要求取道楚向百越报仇。
楚国位于中原最南端，与越国为邻。有人愿意自带干粮免费出兵帮忙镇压百越。自然，他们很乐意同意，事情就传开了。这里所有的台词都有各国公务员在揣测，各有各的见解。
郑的安排无非是借秋风，两国合力打百越外围而不深入大山，所以嬴轩的生命安全没有问题。
完全是派他去镀金，顺便搓一些军功，在军中积累人脉，算是很照顾他的儿子秦了。
旁边的Seo听到这里，偷偷看了一眼嬴轩，又陷入了沉默的状态。
他极其容易被忽视。本来他只是暗暗腹诽秦次子的，但当他听说秦愿意让他接触兵权时，他才真正体会到秦对嬴轩的重视。
